【記者蔡蕥鍹新竹報導】近些年來校園霸凌事件層出不窮，而防止霸凌真正的處方箋唯賴啟動良善的品格教育。有鑑於此，國立新竹教育大學劉慈惠教授所主持的豐盛品格產學研究計畫，在財團法人威盛信望愛慈善基金會的支持下，二度邀請美國近代品格教育權威李寇納博士（Dr. Thomas Lickona）前來，於8月4-5日及8月7-8日假國立新竹科學園區實驗高中、台北建成國中兩地，舉辦「啟動良善、防止霸凌－營造關懷教室和學校的20個策略」教師專業知能工作坊。兩場工作坊共吸引來自全國各地近400位關心校園霸凌議題的學員參加，此一工作坊十分特別之處是參加者雖以國中、小教師為主，但亦含括了高中、幼兒園及大學等各層級的老師，另有一些學員來自長期關注台灣青少年教育的義工、文教機構及媒體工作者。
此工作坊根據美國多年品格教育實證研究的結果，針對校園霸凌事件提出有力對策，從「預防」重於「善後」的角度出發，強調經營關懷型學校，啟動青少年良善能量。根據李寇納博士多年經驗與研究指出，惟有透過全面性的品格教育，培養學生良善的習慣與能力，從內在改變青少年的生命，才能真正達到防止校園霸凌的成效。李寇納博士指出，品格教育不僅是學校的責任，霸凌事件也絕非學生個別的行為，透過關懷型學校的建立，連結學校、家長與社會三方資源，讓品格教育成為轉化良善社會之力量。
在校園事件頻傳的今天，解決霸凌事件的思維不能停留在問題發生後的管教防堵或被動輔導，唯有透過成人的榜樣與身教，看重師生與同儕關係之建立，共同營造充滿愛與關懷的校園氛圍，讓每個孩子適得其所，才能積極的預防校園憾事一再發生。在兩天互動式的工作坊中，李寇納博士在生動的講解與感人生命故事的分享之外，提供許多實做的機會，讓學員透過一對一或小組的互動，深刻體會所建議的有效策略是怎麼一回事，並在過程中激盪出回去後在各自的情境中，可以採取的行動計畫。
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