【記者蔡惠玲台北報導】台北靈糧堂於六月十四日在宣教大樓舉辦幸福家庭系列講座，由教育部性別平等教育委員會委員兼課程教學組召集人、杏陵醫學基金會執行長晏涵文教授分享「家庭生活與性教育」，晏教授提到，根據調查，有四成四的大學男生曾有性經驗，目前婚前性行為年齡下降，教會對於年輕弟兄姊妹應多付出關心及代禱，不要只教導禁止婚前性行為及婚外情，也應教導「全人的性教育」。
他表示，全人的性教育理念是，家庭是一男一女因愛結合的最親密組織，「家庭生活」與「性」不是兩個分開的部分，而是可以使夫妻在生理、心理及社會上合一，彼此分享快樂、分擔痛苦，並且滿足性慾及延續生命。
「性教育應由家庭、學校和社會三方面共同負起責任。」晏教授於1994年及2010年指導學生研究親子性溝通研究（子女與母親對於「性」有關主題研究溝通），發現家庭中對於「與性有關的社會事件」從不討論皆佔30％以上，對於「懷孕、避孕、性行為」親子間從不溝通約佔50％-70％，經常溝通僅佔10％以下；由此可知，家庭須加強性教育教導。
他提到，在華人社會中，長久以來人們認為性是骯髒的，因此對性缺乏坦誠溝通，以至於對性的無知及誤導，缺乏正確的教導，即使在教會談到性，也多半教導禁止婚前性行為與婚外情，事實上，性扮演影響健康人生的重要角色，兩性關係更是人際關係中重要的一環，因此應教導「全人的性教育」。
性教育的模式可分為貞潔教育模式、全人性教育模式及瑞典安全性教育模式，全人性教育基本原則是避免或延後婚前性行為，退而求其次避免懷孕及性病；基本內涵是性、愛、婚姻的教導，全人性教育包含避孕方法的教導。
「在二十世紀初，開始以科學方式研究人類的性，性教育是結合性學及教育學的一門專業生活教育。」晏教授表示，性教育的內涵與重要性是，瞭解性別角色，學習如何交友認識異性、邀約與做決定，同時學習防範負面性行為的危害，包括預防強暴和性騷擾、避免愛滋病與其他性病、避免不預期的懷孕。
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